Insegnare buone capacità di studio può essere una sfida in sé, ma è una sfida che ripaga. Insegnanti e genitori possono fornire agli studenti gli strumenti di cui hanno bisogno per apprendere buone abitudini di studio, che possono essere molto utili per tutta la loro vita da studenti. Per insegnare in modo efficace le buone abitudini di studio, è necessario aiutare gli studenti a prepararsi per un buon ambiente di studio, insegnare la lettura attiva, definire quali sono le buone abitudini di studio, discutere l'importanza della gestione e dell'organizzazione del tempo e, successivamente, monitorare i progressi raggiunti dagli studenti o studenti.
Fare un passo
Parte 1 di 5: Prepararsi per un buon ambiente di apprendimento
Passaggio 1. Considera l'età dello studente o degli studenti
I bambini piccoli imparano in modo diverso rispetto agli studenti delle scuole medie inferiori, che hanno anche abitudini di studio diverse rispetto agli studenti delle scuole superiori. Sono anche tutti diversi dagli studenti e gli studenti sono diversi dagli studenti adulti.
Quando insegni qualcosa a qualcuno, è importante considerare la sua età, il livello di sviluppo e ciò che è stato appreso per determinare ciò che ha bisogno di imparare da te
Passaggio 2. Considera lo sfondo o la vita dello studente a casa
Chiedi se c'è un posto tranquillo a casa per studiare e fare i compiti.
- Questo è particolarmente importante da considerare per i bambini che vivono in casa con le loro famiglie, perché, ad esempio, alcune famiglie non dispongono di una stanza che può essere utilizzata come stanza separata per i propri figli. Alcune case sono abbastanza piene di altre persone che vivono o vivono lì, e questo non è qualcosa che è sotto il controllo del bambino. Potrebbe essere necessario parlare alla famiglia dell'importanza di creare uno spazio tranquillo per un bambino che deve fare i compiti.
- Per studenti, adulti e bambini che hanno spazi tranquilli a casa, parla loro di trovare e utilizzare gli spazi tranquilli a loro disposizione. Biblioteche, caffetterie tranquille e parchi sono ottimi posti all'aperto che studenti e adulti (così come gli studenti delle scuole superiori più grandi) possono studiare.
Passaggio 3. Chiedi ai tuoi studenti cosa significano per loro buone abitudini di studio
Potresti essere sorpreso di apprendere che molti studenti percepiscono la quantità di tempo trascorso a guardare i libri uguale a quanto "bene" hanno studiato.
Sarai in grado di scoprire qualcosa sulle abitudini di studio che i tuoi studenti hanno attualmente da ciò che dicono sul buon studio secondo loro
Passaggio 4. Chiedi allo studente o agli studenti gli obiettivi e le motivazioni
La motivazione è una parte importante dell'apprendimento. Gli studenti che non sono motivati ad imparare saranno molto più difficili da imparare.
- Esistono diversi tipi di motivazione: la prima è esterna o esterna. Questo tipo di motivazione include buoni voti e le possibili ricompense per ottenere buoni voti, come soldi, una passeggiata, shopping, un buon videogioco o film o una laurea. Ci sono molti esempi di motivazioni e ricompense esterne.
- Il secondo tipo di motivazione è la motivazione interna. Gli studenti vogliono raggiungere il successo per dimostrare che possono, o per sentirsi orgogliosi di se stessi e rendere orgogliosi gli altri di loro. Il desiderio di produrre buoni risultati nasce dai sentimenti dentro di loro.
- Entrambi i tipi di motivazione sono motivazioni naturali e salutari da avere. Discuti con i tuoi studenti cosa vogliono ottenere e fornisci esempi di buoni voti, regali acquistati per loro, titoli di scuola superiore o universitari e il sentimento di orgoglio che deriverà dal fare del loro meglio.
Parte 2 di 5: Insegnare la lettura attiva
Passaggio 1. Introdurre la lettura attiva
La lettura attiva è un primo passo importante per avere buone capacità di studio. La lettura attiva è un modo di leggere che ti farà interagire con la lettura.
Nella lettura attiva, non solo ascolti le parole nella tua mente mentre leggi, ma semplicemente scompaiono. La lettura attiva è molto importante per comprendere il nuovo materiale di lettura quando c'è un compito di lettura. I seguenti passaggi descrivono come insegnare la lettura attiva
Passaggio 2. Leggi con uno scopo
Gli studenti devono avere una missione durante la lettura. Se sei un insegnante, digli cosa cercare. Se non sei un insegnante, chiedi loro di scoprire dal loro insegnante cosa cercare o sapere durante la lettura.
- Per gli studenti più grandi, gli obiettivi possono essere lasciati a loro stessi. Chiedi loro di stabilire un obiettivo di lettura per un libro prima di iniziare a leggere.
- Gli studenti più grandi possono basare i loro obiettivi di lettura su valutazioni, come documenti scritti o esami. Guidali a esaminare le valutazioni future per vedere se possono fissare obiettivi di lettura mirati.
Passaggio 3. Segna la lettura
Se consentito, (alcune scuole pubbliche non consentono agli studenti di scrivere su libri stampati), gli studenti devono contrassegnare con pennarelli o cerchiare e sottolineare frasi e parole che li interessano e scrivere domande e note ai margini della pagina.
Un modo per consentire agli studenti di contrassegnare le letture senza distruggere un comune libro stampato è fare fotocopie di storie o capitoli di materiale di lettura
Passaggio 4. Creare collegamenti
Questo metodo è simile alla strategia nel passaggio di anteprima. Insegnare agli studenti a stabilire connessioni tra la lettura e se stessi (Questo passaggio mi ricorda quando io…), o la lettura con altre letture (Questo mi ricorda un altro libro…), o tra la lettura e il mondo (Suona come quello che succede quando…).
Fare collegamenti è molto importante per ricordare a lungo termine ciò che è stato letto nel materiale di lettura
Passaggio 5. Fare un riepilogo
Dopo la lettura, gli studenti dovrebbero interrogarsi sull'essenza di ciò che hanno letto. Chiedi loro di prendere appunti sulle parti più importanti della lettura, come l'idea principale e alcuni dettagli di supporto.
Parte 3 di 5: definizione di buone capacità di studio con gli studenti
Passaggio 1. Insegna come creare un'anteprima
Fai sapere ai tuoi studenti che preparare il cervello per imparare cose nuove è molto importante per loro. Ci sono diversi modi importanti per farlo:
- Scansione (Scansione). Insegna agli studenti come sfogliare le pagine di lettura assegnate e cercare titoli, immagini, tabelle, diagrammi e/o parole in grassetto.
- Fare previsioni. Dopo aver scansionato del materiale di lettura assegnato, chiedi ai tuoi studenti di fare alcune previsioni su ciò che studieranno. Di cosa parlerà questa lettura?
- Metti in relazione ciò che si apprenderà con ciò che è già noto. Ancora meglio se è qualcosa che ti interessa. Alcuni studenti possono trovare un certo argomento molto noioso, ma se riescono in qualche modo a metterlo in relazione con un argomento che gli piace, o un hobby o un programma televisivo/film, saranno più aperti all'apprendimento di nuovo materiale di lettura.
Passaggio 2. Insegna a fare domande
I bravi studenti non hanno paura di fare domande. Le domande indicano che gli studenti sono concentrati e vogliono saperne di più, o hanno bisogno di chiarimenti su cose che potrebbero non essere state chiare prima.
- Esercitati a fare domande con gli studenti. Chiedi loro di scrivere domande mentre leggono cose nuove e chiedi al gruppo in classe.
- Assicurati che gli studenti capiscano che sei sempre il benvenuto a fare domande e che non li farà sembrare stupidi. In effetti, tu (e la maggior parte degli insegnanti) pensi che li farà sembrare più intelligenti e diventeranno davvero più intelligenti facendo domande mentre ascolti le risposte o le discussioni che seguono.
- Chiedi agli studenti di scrivere domande mentre studiano e di trovare le risposte da soli o di portare le domande in classe o per farle discutere.
Passaggio 3. Insegna a recensire
Dopo che gli studenti hanno terminato la lettura attiva, chiedi loro di fare di più riflettendo su ciò che hanno letto. Dovrebbero guardare di nuovo i passaggi contrassegnati, le note, le immagini ei titoli della lettura. Possono creare flash card o biglietti per appunti per scrivere idee molto importanti, usando le proprie parole.
Insegnare agli studenti a prendere appunti con le proprie parole è molto importante, per la loro comprensione e per evitare plagi in compiti ed esami
Parte 4 di 5: Discutere la gestione del tempo e gli accordi
Passaggio 1. Insegnami ad essere puntuale
Chiedi agli studenti di fare un programma di ciò che fanno ogni giorno. A che ora tornano a casa da scuola? Quali attività doposcuola fanno ogni settimana? Quando possono fare i compiti e studiare?
Chiedi agli studenti di scrivere ciò che fanno ogni settimana sul calendario settimanale. Alcuni studenti potrebbero avere ancora molto tempo per studiare, altri no
Passaggio 2. Discutere le opzioni per creare tempo sufficiente per lo studio
Se i tuoi studenti hanno molte attività al di fuori della scuola, ma non trovano il tempo per fare i compiti e studiare bene, parlane con loro. Avere un interesse per le attività extrascolastiche è importante, ma a seconda della quantità di compiti che hanno, dovranno programmare abbastanza tempo per completare i compiti. Questo può significare eliminare una o due attività extrascolastiche.
Passaggio 3. Insegna l'importanza di essere organizzato
Assicurati che gli studenti abbiano cartelle separate per ogni materia scolastica. Questo diventa più importante nella scuola media e oltre, anche se può rendere le cose più facili anche durante le elementari. Spiega loro che organizzare i compiti per ogni lezione sarà molto utile durante lo studio.
- In ogni cartella, chiedi loro di salvare il lavoro che deve ancora essere inviato e il briefing/le attività sul lato sinistro e i compiti completati che sono stati corretti e restituiti sul lato destro. Devono salvare tutto, dalla classe allo studio successivo.
- Se la cartella è troppo piena, tieni un portfolio "frontale" per mantenere i compiti fatti fino alla fine dell'anno e mantieni questa cartella organizzata anche per argomento. Gli studenti possono anche mettere insieme determinati compiti di più pagine e tutti i compiti a casa relativi a un particolare argomento in ogni classe. Ad esempio, tutti i compiti di moltiplicazione possono essere messi insieme usando graffette, quindi tutti i compiti di divisione vengono messi in una pila diversa, nella cartella di matematica.
Parte 5 di 5: Monitoraggio dei progressi
Passaggio 1. Osservare i cambiamenti nelle prestazioni
Potrebbe essere necessario modificare il programma di studio creato con i tuoi studenti a causa di un cambiamento di programma, di altro materiale da includere o di altre considerazioni.
- Sii il più flessibile e disponibile possibile in modo che gli studenti possano venire da te se il loro corso di studi ha bisogno di cambiare, piuttosto che doverti confrontare costantemente con loro.
- Osserva come si comportano. Se le prestazioni degli studenti non migliorano o peggiorano, parla con loro il prima possibile in un ambiente chiuso in modo che non si sentano in imbarazzo o derisi dai loro coetanei. Per gli studenti che sembrano avere difficoltà da soli, potrebbe essere necessario coinvolgere la famiglia e altri specialisti per vedere se i servizi educativi speciali saranno di beneficio per il bambino.
Passaggio 2. Parla regolarmente con i tuoi studenti
Anche se le cose stanno andando bene, parla regolarmente con ogni studente per assicurarti che il programma vada bene per loro e che siano contenti dei loro progressi e non siano eccessivamente sopraffatti o stressati dalle tue aspettative.
Chiedi onestà, non trattare con condiscendenza i tuoi studenti e insegna loro a un ritmo che si adatta a loro, anche se devi sacrificare un po' di tempo per assicurarti che imparino
Passaggio 3. Sii paziente
Perdere la pazienza con gli studenti, che tu sia un insegnante, un genitore o un altro caregiver, ti metterà sotto stress e può impedire allo studente di imparare in futuro a causa della frustrazione, dello stress e dell'ansia per i compiti.
- Medita, esercitati e impegnati in altre attività antistress (leggere, scrivere, cantare, disegnare, fare giardinaggio, ecc., qualunque cosa ti faccia sentire calmo) quando non insegni o sei vicino a tuo figlio per mantenere un senso di calma e conforto.
- Ricorda che tutti gli studenti sono diversi. Ogni studente ha punti di forza, punti deboli e stili di apprendimento diversi. Concentrati sui loro punti di forza per mantenere una prospettiva positiva.
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