La ricerca qualitativa o ricerca è un ampio campo di ricerca che utilizza una varietà di metodi di raccolta dati non strutturati, come osservazioni, interviste, sondaggi e documenti, per trovare temi e significati nel tentativo di completare la nostra comprensione del mondo. La ricerca qualitativa viene solitamente condotta nel tentativo di scoprire le ragioni alla base di vari comportamenti, atteggiamenti e motivazioni, piuttosto che i semplici dettagli su cosa, dove e quando. La ricerca qualitativa può essere condotta in molte discipline, come le scienze sociali, l'assistenza sanitaria e gli affari, ed è comune in quasi tutti i luoghi di lavoro e gli ambienti educativi.
Fare un passo
Parte 1 di 2: Preparazione per la ricerca
Passaggio 1. Decidere la domanda da ricercare
Una buona domanda di ricerca dovrebbe essere chiara, specifica e gestibile. Per condurre una ricerca qualitativa, la tua domanda dovrebbe esplorare i motivi per cui le persone fanno o credono in qualcosa.
- Le domande di ricerca sono la parte più importante di un progetto di ricerca, perché definiscono ciò che vuoi imparare o capire e aiutano a focalizzare lo studio, perché non puoi ricercare tutto in una volta. Le domande di ricerca plasmeranno anche il "come" conduci il tuo studio perché ogni domanda ha il suo metodo di presentazione.
- Dovresti iniziare con domande basate sulla curiosità, quindi restringerle in modo che possano essere ricercate in modo efficace. Ad esempio, la domanda "Cosa significa il lavoro di un insegnante per altri insegnanti?" è ancora troppo ampio per essere un tema di ricerca, ma se è questo che ti interessa, restringi il campo limitando il tipo di insegnante o concentrandoti su un livello di istruzione. Ad esempio, cambialo nella domanda "Cosa significa il lavoro dell'insegnante per gli insegnanti che fanno l'insegnamento a tempo parziale?" o "Cosa significa il lavoro degli insegnanti per gli insegnanti delle scuole superiori?"
Consiglio:
Trova un equilibrio tra domande basate sulla curiosità e domande ricercabili. Il primo è qualcosa che vuoi davvero sapere e di solito è piuttosto ampio, non specifico. La seconda è una questione che può essere indagata direttamente, utilizzando metodi di ricerca e strumenti correlati.
Passaggio 2. Condurre una revisione della letteratura
La revisione della letteratura è il processo di studio di ciò che altri hanno scritto sulle tue domande di ricerca e su argomenti specifici. Leggi molto in un campo più ampio e studi ciò che è pertinente al tuo argomento. Quindi, crei un rapporto analitico che sintetizza e integra la ricerca esistente (piuttosto che un breve riassunto di ogni recensione in ordine cronologico. In altre parole, "ricerchi o ricerchi la ricerca stessa".br>
- Ad esempio, se la tua domanda di ricerca si concentra su come gli insegnanti di altre importanti professioni attribuiscono significato al loro lavoro, ti consigliamo di studiare la letteratura sull'insegnamento come seconda carriera: cosa spinge le persone a insegnare come seconda carriera? Quanti insegnanti insegnano come seconda carriera? Dove lavorano generalmente? Leggere e rivedere la letteratura e la ricerca esistenti ti aiuterà ad affinare le tue domande e fornire le basi necessarie per la tua ricerca. Ti darà anche un'idea delle variabili che possono influenzare la tua ricerca (come età, sesso, classe, ecc.) e che dovrai considerare il tuo studio.
- La revisione della letteratura ti aiuterà anche a decidere se sei sinceramente interessato e impegnato nell'argomento e nella domanda di ricerca e se esiste un divario tra la ricerca esistente e il desiderio di completare la tua ricerca.
Passaggio 3. Valuta se la ricerca qualitativa svolta risponde correttamente alla tua domanda di ricerca
I metodi qualitativi sono utili solo quando non è possibile rispondere a una domanda con una semplice ipotesi "sì" o "no". Spesso la ricerca qualitativa è utile per rispondere alle domande "come" o "cosa". Questa ricerca è utile anche quando è necessario tenere conto del budget.
Ad esempio, se la tua domanda di ricerca è "Cosa significa il lavoro degli insegnanti per gli insegnanti di seconda carriera?", Certo Non è una domanda a cui si può rispondere con un semplice "sì" o "no".
Né sono l'unica risposta assoluta. Ciò significa che La ricerca qualitativa è il modo migliore per rispondere alle domande.
Passaggio 4. Considera la dimensione del pilota ideale
I metodi di ricerca qualitativi dipendono meno da campioni di grandi dimensioni rispetto ai metodi quantitativi, ma possono comunque fornire input e risultati importanti. Ad esempio, poiché è probabile che non avrai fondi sufficienti per studiare "tutti" gli insegnanti di seconda carriera "in tutte le regioni" dell'Indonesia, puoi scegliere di restringere i tuoi studi solo alle principali grandi città (come Surabaya, Jakarta, ecc.) o a 200 km da dove vivi.
- Considera i possibili risultati. Poiché l'ambito delle metodologie qualitative è solitamente piuttosto ampio, c'è quasi sempre la possibilità che dalla ricerca emergano dati utili. Ciò è in contrasto con gli esperimenti quantitativi, in cui un'ipotesi non dimostrata può significare che è stato sprecato molto tempo.
- Dovrebbero essere presi in considerazione anche il budget per la ricerca e la disponibilità di risorse finanziarie. La ricerca qualitativa è spesso meno costosa e più facile da pianificare e condurre. Ad esempio, di solito è più facile ed economico raccogliere un piccolo numero di persone per le interviste piuttosto che acquistare un programma per computer in grado di eseguire l'analisi e assumere uno statistico adatto.
Passaggio 5. Scegli un metodo di ricerca qualitativo
I progetti di ricerca qualitativa sono la più flessibile di tutte le tecniche sperimentali. Pertanto, ci sono diverse metodologie accettabili tra cui è possibile scegliere.
- "Ricerca azione" - La ricerca azione si concentra sulla risoluzione di problemi o sul lavoro con altri per risolvere problemi e affrontare problemi specifici.
- "Etnografia" - L'etnografia è lo studio dell'interazione e della comunicazione umana attraverso la partecipazione diretta e l'osservazione nella comunità che stai studiando. La ricerca etnografica trae origine dalle discipline dell'antropologia sociale e culturale, ma è oggi sempre più utilizzata.
- "Fenomenologia" - La fenomenologia è lo studio delle esperienze soggettive di altre persone. Questo studio esamina il mondo attraverso gli occhi di altre persone scoprendo come interpretano le esperienze.
- "Teoria della Terra" - Lo scopo dell'uso della teoria della terra è sviluppare una teoria basata su dati che vengono raccolti e analizzati sistematicamente. Questa teoria esamina informazioni specifiche e prende la teoria e le ragioni che stanno alla base di determinati fenomeni.
- "Ricerca di casi di studio" - Questo metodo di studio qualitativo è uno studio approfondito di un particolare individuo o fenomeno nel contesto attuale.
Parte 2 di 2: raccolta e analisi dei dati
Passaggio 1. Raccogli i tuoi dati
Ogni metodologia di ricerca deve utilizzare una o più tecniche specifiche per raccogliere dati empirici, comprese interviste, osservazioni dei partecipanti, lavoro sul campo, ricerche d'archivio, materiali documentari, ecc. La forma di raccolta dei dati effettuata dipende dalla scelta della metodologia di ricerca. Ad esempio, la ricerca per casi di studio di solito si basa su interviste e materiale documentario, mentre la ricerca etnografica richiede molto lavoro sul campo.
- "Osservazione diretta" - L'osservazione o l'osservazione diretta della situazione o del soggetto di ricerca può essere effettuata tramite la registrazione video o l'osservazione diretta. Nell'osservazione diretta, fai osservazioni specifiche della situazione senza influenzare o partecipare in alcun modo. Ad esempio, forse vuoi vedere come gli insegnanti di seconda carriera sono così attivi nelle loro routine dentro e fuori la classe che decidi di osservarli per alcuni giorni, dopo esserti assicurato di avere i permessi necessari dalla scuola, dagli studenti e insegnanti interessati., prendendo appunti completi durante il processo.
- "Osservazione del partecipante" - L'osservazione o l'osservazione del partecipante è l'approfondimento del ricercatore o del ricercatore nella comunità o nella situazione oggetto di studio. Questo tipo di raccolta dati tende a richiedere più tempo, perché devi partecipare pienamente alla comunità per sapere se le tue osservazioni o osservazioni sono davvero valide.
- “Interviste” – Le interviste qualitative sono fondamentalmente il processo di raccolta dei dati ponendo domande al pubblico. I metodi di intervista possono essere molto flessibili: possono essere interviste faccia a faccia, ma possono anche svolgersi al telefono o su Internet o in piccoli gruppi chiamati "focus group". Ci sono anche vari tipi di interviste. Le interviste strutturate consistono in una serie predeterminata di domande, mentre quelle non strutturate sono più di una conversazione a flusso libero, in cui l'intervistatore può toccare ed esplorare vari argomenti mentre procedono, secondo necessità. Le interviste sono particolarmente utili se vuoi sapere come le persone si sentono o reagiscono a qualcosa. Ad esempio, sarebbe utile sedersi con gli insegnanti della seconda carriera in un colloquio strutturato o non strutturato per raccogliere informazioni su come rappresentano e discutere le loro carriere di insegnamento.
- "Sondaggi": questionari scritti e sondaggi aperti su idee, percezioni e pensieri sono un altro modo per raccogliere dati per la tua ricerca qualitativa. Ad esempio, nel tuo studio sugli insegnanti della seconda carriera, potresti decidere di condurre un sondaggio anonimo su 100 insegnanti della tua zona perché temi che saranno meno aperti nelle situazioni di colloquio rispetto a un sondaggio in cui le loro identità sono anonime.
- "Analisi del documento" - Ciò include la revisione di documenti scritti, visivi e audio esistenti senza il coinvolgimento o l'indagine del ricercatore. Esistono vari tipi di documenti, inclusi documenti "ufficiali" prodotti da istituzioni e individui, come lettere, rapporti scientifici, diari e, nel 21° secolo, sotto forma di account di social media e blog online. Ad esempio, se studi istruzione, un'istituzione come una scuola pubblica può avere una varietà di documenti diversi, inclusi rapporti, dispense, manuali, siti Web, curricula, ecc. Potresti anche voler vedere se gli insegnanti di seconda carriera hanno gruppi di riunioni o blog online. L'analisi dei documenti è particolarmente utile se utilizzata insieme ad altri metodi, come le interviste.
Passaggio 2. Analizza i tuoi dati
Una volta raccolti i dati, puoi iniziare ad analizzarli e ottenere risposte e teorie alle tue domande di ricerca. Sebbene ci siano molti modi di analizzare i dati, tutti i metodi di analisi nella ricerca quantitativa sono legati all'analisi testuale, sia per iscritto che verbalmente.
- "Codifica" - Nella codifica, applichi una parola, una frase o un numero a ciascuna categoria. Inizia con un elenco di codici che sono stati preparati in base alla conoscenza precedente dell'argomento in esame. Ad esempio, "problemi finanziari" o "coinvolgimento della comunità" potrebbero essere due codici ottenuti dopo aver condotto una revisione della letteratura sugli insegnanti della seconda carriera. Quindi, si esaminano sistematicamente tutti i dati e poi si "codificano" idee, concetti e temi in base alle rispettive categorie. Successivamente si sviluppa anche un altro set di codice derivato dalla lettura e dall'analisi dei dati. Ad esempio, quando si codificano i risultati dell'intervista, potrebbe sembrare che il "divorzio" si verifichi frequentemente. Puoi aggiungere un codice personalizzato per questo. La codifica ti aiuta a organizzare i tuoi dati, oltre a identificare modelli e somiglianze.
- "Statistiche descrittive" – È possibile analizzare i dati utilizzando le statistiche. Le statistiche descrittive aiutano a spiegare, mostrare o riassumere i dati ed evidenziare i modelli. Ad esempio, se hai 100 valutazioni primarie degli insegnanti, potresti essere interessato a conoscere le prestazioni complessive dei loro studenti. Le statistiche descrittive lo rendono possibile. Tuttavia, tieni presente che le statistiche descrittive non possono essere utilizzate per trarre conclusioni e confermare o confutare ipotesi.
- "Analisi narrativa" - L'analisi narrativa si concentra su conversazioni e contenuti, come grammatica, uso delle parole, metafore, temi della storia, significato delle situazioni, contesto sociale, culturale e politico di una narrazione.
- "Analisi ermenetica" - L'analisi ermenetica si concentra sul significato di testi scritti o verbali. In sostanza, si cerca di comprendere l'oggetto di studio e di stabilirne la coerenza sottostante.
- "Analisi del contenuto" o "Analisi semiotica" - L'analisi del contenuto o semiotica si concentra su un testo o una serie di manoscritti per trovare temi e significati osservando la frequenza di occorrenza delle parole. In altre parole, cerchi di identificare la struttura e il modello di regolarità in un testo verbale o scritto, quindi fai inferenze basate su tale regolarità. Ad esempio, potresti scoprire che certe parole o frasi in comune, come "seconde possibilità" o "fare la differenza" compaiono nelle interviste con gli insegnanti della seconda carriera, quindi decidere di esplorare quale sia il significato di quella frase.
Passaggio 3. Scrivi la tua ricerca
Quando prepari un rapporto di ricerca qualitativa, tieni a mente il tuo pubblico di destinazione e le linee guida sul formato del documento della rivista di ricerca che stai studiando. Devi assicurarti che lo scopo della tua domanda di ricerca sia veramente convincente e di aver descritto la tua metodologia di ricerca e analisi in dettaglio.
