Condurre una discussione in classe può aiutare i tuoi studenti a interagire tra loro e quindi ottenere idee interessanti sull'argomento in discussione. Tuttavia, se sei tu a condurre la discussione, potresti sentirti nervoso perché devi mantenere viva la conversazione e mantenere tutti gli studenti interessati. Se un giorno hai bisogno di condurre una tua sessione di lezione a scuola o all'università, o se sei interessato a scoprire altri modi di apprendere, allora puoi imparare a condurre una discussione interessante e stimolare nuove idee. Tutto ciò di cui hai bisogno è duro lavoro e impegno.
Fare un passo
Parte 1 di 3: iniziare la discussione
Passaggio 1. Poni domande che accendano una discussione produttiva
Una buona domanda è quella che non è né troppo ampia né troppo stretta. Domande "sì o no" uccideranno la discussione, mentre domande troppo ampie come "cosa ne pensi delle persone che decidono di sposarsi" renderanno gli studenti pigri per discuterne. Una buona domanda è sufficientemente aperta a diverse risposte possibili, ma è sufficientemente specifica e consente alla persona di sapere quale approccio dovrebbe adottare per discuterne, e quindi essere disposta a discuterne.
- Se stai discutendo di Romeo e Giulietta, potresti iniziare chiedendo: "In che modo il frate ha sbagliato a dare consigli a Romeo? In che modo ci è riuscito?" Questa domanda condurrà gli studenti in una direzione produttiva senza dare loro una risposta.
- Chiedere agli studenti di preparare alcune domande di discussione prima dell'inizio della lezione può anche consentire loro di dare un contributo significativo alla discussione.
Passaggio 2. Assicurati di essere pronto
In qualità di leader di discussione, devi farti alcune grandi domande. Preparati a inserire la domanda successiva se la discussione di una domanda precedente è terminata o è morta e gli studenti hanno bisogno di più argomenti da trattare. Più sei preparato prima di andare in classe e iniziare una discussione, più sarai sicuro di te. Se sembri sicuro delle tue idee, i tuoi studenti ti rispetteranno di più e saranno disposti a lavorare con te.
- Potresti dare agli studenti un foglio di domande da discutere in classe o scriverle alla lavagna. Alcuni studenti hanno maggiori probabilità di imparare e di essere più coinvolti se le domande a cui devono rispondere appaiono in primo piano. Inoltre, questo può anche essere un aiuto se un giorno ne avrai bisogno.
- In una discussione di due ore, devi solo preparare da due a cinque domande. Puoi anche preparare due o tre domande secondarie per ciascuna domanda principale. Tuttavia, dovresti preparare 1,5 volte più materiale di quello che coprirai, nel caso in cui gli studenti della tua classe siano riluttanti a discutere di ciò che vuoi trattare o le domande che poni non portino alla discussione che desideri.
Passaggio 3. Fornire linee guida chiare per la partecipazione
Se vuoi iniziare subito una discussione, dovresti dire agli studenti cosa ti aspetti da questa discussione. Se vuoi che gli studenti parlino liberamente senza dover prima alzare la mano, dillo. Se vuoi che gli studenti alzino la mano prima di parlare, dillo. Se c'è qualcos'altro che devono sapere e capire, ad esempio come rivolgersi rispettosamente agli altri studenti, come evitare opinioni distorte o termini e parole che non dovrebbero essere usati, spiegali tutti prima di iniziare la discussione in modo da poter controllare meglio la discussione..
Se hai volantini con le cose da fare e da non fare, distribuiscili in modo che gli studenti possano seguirli
Passaggio 4. Fornire materiale di riferimento che tutti possano condividere e leggere
È importante che tu e i tuoi studenti abbiate discusso qualcosa prima dell'inizio della discussione. Potrebbe essere un compito di lettura per l'argomento del giorno, una notizia o una poesia che hai portato in classe, un breve video o un'opera d'arte. Tu e i tuoi studenti dovreste avere qualcosa che tutti nella classe hanno già imparato, così le vostre discussioni possono svolgersi senza intoppi e potete concentrarvi sui dettagli che volete evidenziare e non dover spiegare le basi che è una perdita di tempo.
Dichiara chiaramente le tue aspettative e aspettative sulla prontezza degli studenti. Se non chiedi ad altri studenti di fare i compiti o punisci coloro che non fanno il lavoro assegnato, allora non verranno in classe con nuove idee o idee
Passaggio 5. Mantieni l'entusiasmo per l'argomento di cui stai discutendo
Un modo per assicurarti che la tua discussione vada bene è mostrare il tuo entusiasmo per l'argomento di cui stai discutendo fin dall'inizio. Se usi il linguaggio del corpo, sei pronto ed entusiasta e mostri quanto sia importante questo argomento per te e i tuoi studenti, anche loro saranno interessati. Ma se sembri stanco, apatico o vuoi chiudere questa discussione il prima possibile, anche a loro non importerà.
- Anche se il tuo argomento sembra casuale, non dire "questo argomento potrebbe non essere così interessante". Prova invece a dire e mostrare che vale la pena discutere di questo argomento. Così lo penseranno anche gli altri studenti.
- A volte, mostrare che un materiale o un'idea ha un'applicazione diretta nel mondo reale può far interessare agli studenti il materiale. Se, ad esempio, hai intenzione di discutere di un evento storico, inizia con un articolo di notizie su un evento con un tema o un valore simile. In questo modo puoi aiutare gli studenti a interessarsi al materiale di cui parlerai.
Passaggio 6. Introdurre e spiegare i termini importanti
Un ottimo modo per iniziare una discussione è introdurre e spiegare alcuni dei termini importanti che verranno fuori durante la discussione e che sono sicuramente utili da conoscere. Ad esempio, se parli di poesia, potresti spiegare similitudini, metafore, figure retoriche e altri termini relativi alla letteratura e alla poesia. Se tutti gli studenti hanno una buona comprensione dell'argomento che stai per discutere, saranno più sicuri di partecipare alla discussione.
Anche se sembri rendere le cose più semplici, è una buona idea assicurarsi che tutti gli studenti abbiano lo stesso livello di comprensione prima di iniziare la discussione. Alcuni studenti potrebbero sentirsi riluttanti ad ammettere di non capire una o due cose, ed è tuo compito spiegarglielo prima di passare alla fase successiva
Passaggio 7. Presentati bene
Per condurre una discussione fruttuosa, devi essere in grado di presentarti come un professionista esperto dell'argomento in discussione. Devi avere un linguaggio del corpo sicuro, stare in piedi, mantenere il contatto visivo e dimostrare che puoi controllare la discussione. Allo stesso tempo, non comportarti come se fossi la persona perfetta e conosci le risposte a tutte le domande, altrimenti i tuoi studenti saranno pigri per confrontarsi con te e partecipare alla discussione.
- Non fingere di sapere tutto sull'argomento di cui stai discutendo. Mostra agli studenti che vuoi imparare tanto quanto loro.
- Sii entusiasta di ascoltare le idee e le idee degli altri studenti per aiutare a mantenere e aumentare l'entusiasmo nella discussione.
Parte 2 di 3: Mantenere una discussione utile
Passaggio 1. Mantenere un'atmosfera sicura e rispettosa
Se vuoi invitare altri studenti a partecipare, devi creare una situazione e un ambiente favorevoli. Devi mostrare e affermare chiaramente che tutte le idee di tutti gli studenti devono essere rispettate e che ogni studente non deve ridere dell'idea o dello studente. Tratta gli studenti in modo positivo e premiali per i loro contributi e non farli mai sentire che le loro idee sono cattive, stupide o sbagliate.
- Se ci sono studenti che sono scortesi o cattivi con gli altri studenti, affronta il problema immediatamente prima di continuare la discussione. Se non dici nulla, darai l'impressione che l'azione sia accettabile e che chiunque possa fare.
- Invita tutti gli studenti a parlare, non farli sentire inferiori e dubbiosi. Falli sentire entusiasti di partecipare alla discussione.
Passaggio 2. Creare argomenti
Non limitarti a esprimere la tua opinione senza fornire motivazioni e prove concrete. Se stai discutendo di Romeo e Giulietta e qualcuno dice "Frate non dovrebbe dare consigli a Romeo", chiedi perché la pensa in quel modo e discuti possibili fatti o informazioni a sostegno della sua tesi. Usa il modello "pro e contro". Fai una discussione e prova a combatterla. Quindi concludere, quale argomento è effettivamente corretto o più forte? Ciò darà grandi risultati senza dover far sentire gli studenti stufi delle risposte durante la discussione.
Aiuta e guida gli studenti in modo che possano trarre le proprie conclusioni. Se lo scopo della discussione è convincerli a trovare la risposta giusta, allora dovresti essere in grado di condurli a quella risposta
Passaggio 3. Spostarsi dai punti noti a quelli sconosciuti
Una buona discussione dipende dall'ignoranza dei partecipanti. Se sanno già alcune cose, come puoi imparare qualcosa di nuovo? Se ritieni di aver risposto a una domanda, prova a scavare più a fondo e cerca altre domande che tu o i partecipanti alla discussione non capite, oppure passa a un'altra discussione. Dopo che tu e i partecipanti alla discussione avete risolto un problema, passate a un altro problema più complicato. Usa la discussione precedente come riferimento e approfondisci l'argomento.
Tratta tutti i punti mancanti come un puzzle divertente che può e sarà risolto insieme. Anche se conosci già la risposta, conservala e unisciti agli studenti nella ricerca della risposta
Passaggio 4. Controlla le variazioni di personalità in classe
Invita gli studenti tranquilli a esprimere le loro opinioni sull'argomento discusso e, nel modo più educato possibile, cerca di rendere gli studenti attivi e loquaci per dare agli altri studenti la possibilità di parlare. Assicurati che tutti i partecipanti alla discussione abbiano l'opportunità di parlare e di essere ascoltati. Assicurati che tutti gli studenti abbiano il tempo di parlare e che nessuno stia parlando troppo. Fai in modo che durante la discussione, gli studenti le cui personalità si intersecano possano ancora andare d'accordo ed essere in pace.
Conosci i diversi tipi di personalità della tua classe e scopri come possono partecipare a queste discussioni di gruppo. Ad esempio, se hai uno studente che tende a tacere e digerire tutta la discussione e poi parla alla fine della discussione, lascia che ascolti la discussione e chiedigli di parlare solo quando è pronto
Passaggio 5. Annota tutte le idee che vengono fuori
Una tecnica per mantenere una discussione in classe produttiva è scrivere le idee che gli studenti emergono durante la discussione. Questo permetterà agli studenti di capire cosa stai spiegando e darà loro qualcosa a cui fare riferimento. Puoi anche riscrivere le loro idee in frasi più chiare e più facili da capire per mantenere viva la discussione. Ma se lo fai, assicurati di scrivere la maggior parte delle parole così come sono e non far pensare allo studente che ha avuto l'idea che non l'hai scritta alla lavagna.
Puoi anche designare uno studente come annotatore alla lavagna
Passaggio 6. Ricorda che questa discussione si concentra sull'argomento della discussione, non su di te
Quando conduci una discussione in classe, potresti pensare che se non sta andando bene, è perché gli altri studenti non ti apprezzano e non ti rispettano. Questo modo di pensare è improduttivo e ti farà pensare solo negativamente a te stesso e non ti concentrerà sull'argomento in questione. Se lo studente non risponde bene o non sembra molto interessato, ricorda a te stesso che è perché l'argomento potrebbe essere sollevato in un altro modo più interessante, non perché sei cattivo o incompetente.
Una volta che smetterai di concentrarti su te stesso, sarai più libero di concentrarti e discutere l'argomento di discussione e rendere la discussione dinamica
Passaggio 7. Gestisci bene il tuo tempo
Un aspetto importante della conduzione di una discussione è assicurarsi di poter coprire i punti importanti che si desidera trattare. Se gli studenti impiegano troppo tempo su un punto che non è veramente importante, puoi riportare la discussione nella giusta direzione. Tuttavia, se gli studenti iniziano e sono davvero entusiasti di una discussione su un punto che in realtà non avresti trattato e hanno imparato molto dalla discussione, allora puoi lasciare che continuino la discussione per trovare un nuovo modo di pensare.
- La gestione del tempo è una parte importante delle discussioni in classe. Devi essere in grado di mantenere la direzione della discussione ed evitare di discutere di cose minori e prolungare la durata della discussione.
- Trova un modo per controllare di nascosto l'orologio. Non vuoi guardare chiaramente l'orologio e far pensare ai tuoi studenti ogni genere di cose.
Passaggio 8. Aiuta gli studenti a interagire tra loro
Un altro modo per portare avanti la discussione è aiutare gli studenti a interagire tra loro, non solo con te. Finché le discussioni tra gli studenti sono rispettose e ben intenzionate, le discussioni tra di loro possono aiutarli a conoscersi e facilitare discussioni fruttuose. Se si scopre che la loro discussione è troppo aggressiva, puoi interromperla.
- Dando agli studenti l'opportunità di interagire tra loro, renderai le tue discussioni più dinamiche e divertenti. Possono sentirsi più aperti quando parlano tra loro che con l'insegnante.
- Assicurati di sottolineare che dovrebbero comunque rispettarsi a vicenda e concentrarsi sull'idea, non sulla persona.
Passaggio 9. Prendi il controllo dello studente problematico
Uno studente con un problema può rovinare l'intera discussione. Se ci sono studenti nella tua classe che parlano casualmente, interrompono altre persone che stanno parlando, lasciano cadere le idee di altre persone o mancano di rispetto a te e agli altri studenti, devi essere in grado di affrontare e risolvere questi problemi il prima possibile in modo che questi studenti problematici lo facciano non ostacolare il processo di apprendimento degli altri studenti. Puoi rimproverarlo in classe e, se non funziona, puoi prima cacciarlo fuori e parlargli dopo la lezione.
- Ci sono molti tipi di studenti problematici. Ad esempio, se uno dei tuoi studenti sta parlando senza permesso, ricorda a te stesso quanto sia importante alzare la mano prima di parlare.
- Se hai uno studente che parla troppo, ricordagli di aspettare che almeno altri quattro studenti abbiano parlato in anticipo. Anche se questo può sembrare meschino e ingiusto, può aiutare lo studente a concentrarsi sull'ascolto delle idee e delle parole degli altri studenti.
- Se ci sono studenti che sono distratti o fanno altre cose durante la lezione, fai in modo che si siedano davanti e presta loro maggiore attenzione.
- Se trovi difficile condurre una discussione perché molti studenti non si preparano, dovresti fornire incentivi come tenere un quiz improvvisato prima della discussione, promettere voti aggiuntivi per coloro che partecipano attivamente alla discussione o trovare altri modi per garantire che sono disposti a fare il loro lavoro prima dell'inizio della discussione.
Parte 3 di 3: Fine della discussione
Passaggio 1. Riassumi finché porti la discussione
Un modo per garantire che tutti gli studenti abbiano la stessa comprensione è riassumere la discussione prima di passare alla fase successiva. Puoi parlarne senza dare l'impressione che interrompa la discussione. Anche ripetere i punti fatti da te o dai tuoi studenti in modo un po' più chiaro può aiutare i tuoi studenti a comprendere meglio il quadro generale dell'argomento. Prenditi sempre il tempo per riassumere la discussione ogni 20 minuti, specialmente se stai conducendo una discussione lunga, per mantenere tutti gli studenti nella stessa direzione.
Puoi chiedere ai tuoi studenti di riassumere. Puoi dire "OK, cosa sappiamo finora?" e chiedere agli studenti che sono disposti a spiegare
Passaggio 2. Traccia un riassunto o una conclusione finale
Quando il tempo della discussione è scaduto, o la discussione è finita, trai una conclusione finale su ciò che è stato discusso. Spiega i punti di partenza e ricorda tutti gli argomenti che sono stati fatti durante la discussione. Non buttare via gli argomenti che emergono e concentrati sulla raccolta di tutte le idee che sono emerse e che sono state discusse. Non mostrare che c'è solo una risposta o una conclusione assoluta in questa discussione. Assicurati di lasciare del tempo per trarre le conclusioni finali in modo che i tuoi studenti non si distraggano e si impegnino a infilare libri e cancelleria nelle loro borse.
- È a questo punto che le note che scrivi durante la discussione possono essere molto utili. Avendo qualcosa che puoi spiegare visivamente, puoi spiegare e trarre conclusioni più facilmente.
- Puoi anche chiedere ai tuoi studenti di trarre conclusioni dalla discussione. Questo farà sentire lo studente designato responsabile e più coinvolto nella discussione.
Passaggio 3. Lascia il tempo per domande e risposte
Assicurati di lasciare qualche minuto per la sessione di domande e risposte alla fine della discussione. Vuoi che i tuoi studenti concludano la discussione con l'impressione che stanno imparando qualcosa di nuovo, non confuso. Se apri una sessione di domande e risposte quando la lezione è quasi finita, i tuoi studenti saranno riluttanti a fare domande perché non vogliono che la lezione duri più a lungo di quanto dovrebbe. Concedi tempo sufficiente per la sessione di domande e risposte e assicurati di invitare tutti gli studenti a fare domande se sono confusi.
- Rispondere alle domande degli studenti può anche aiutarti a concludere la discussione in modo più completo.
- Ricevere domande dagli studenti può anche fornire informazioni sui vantaggi e gli svantaggi della discussione appena avvenuta. Se cinque studenti sono confusi sulla stessa cosa, significa che non ne hai discusso bene durante la discussione.
Passaggio 4. Rendili curiosi
Chiudi la discussione con domande relative all'argomento o consigli per ulteriori ricerche. Questo li lascerà con qualcosa che vorranno imparare in seguito. Non far credere agli studenti di aver imparato tutto sull'argomento e di aver risposto a tutte le domande che emergono. Mantieni viva la discussione aiutandoli ad acquisire conoscenze e rendendoli impazienti di tornare a discutere di altre cose.
- Concludere la discussione rendendo i tuoi studenti più curiosi può anche darti qualcosa di cui discutere alla prossima riunione. Verranno in classe più preparati e desiderosi di tornare alla discussione, e potrebbero aver imparato un paio di cose in più prima.
- Prova a fare una breve valutazione. Chiedi agli studenti di dire cosa hanno imparato da questa discussione e dove potrebbe andare questa discussione. Possono farlo alla fine della lezione o in un sondaggio scritto.
Passaggio 5. Valutare la partecipazione di ogni studente e apportare miglioramenti nelle discussioni successive
Al termine della discussione, ricorda chi ha parlato di più, chi ha parlato di meno e chi ha contribuito di più alla discussione. Tieni presente che parlare molto non significa contribuire molto. Nella discussione successiva, puoi invitare gli studenti che parlano raramente ad essere più attivi e assicurarti che tutti gli studenti abbiano l'opportunità di parlare e nessuno studente è troppo prepotente.
Ricorda a te stesso che nessuna discussione è perfetta. Man mano che migliori la tua capacità di condurre discussioni, sperimenterai anche miglioramenti nell'assicurare che tutti gli studenti partecipino attivamente alle discussioni
Suggerimenti
- Mantieni un atteggiamento positivo. Se la discussione si fa difficile, ricorda che chiunque può parlare può imparare molto e godersi una discussione. Le domande su un argomento possono motivare una persona a imparare e la discussione e il parlare sono naturali per tutti. Quindi, se ti trovi nei guai, non arrenderti!
- Assicurati che la discussione duri almeno un'ora, ma ricorda che le discussioni migliori (quelle che generano nuove domande e conoscenze) possono richiedere fino a tre ore per arrivare a una conclusione e comprensione finali.
- Socrate era un esperto nel condurre discussioni. Impara da chi è esperto.
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A volte le domande più importanti sono le più difficili a cui rispondere. Anche se a volte la risposta finale non c'è, domande difficili come "cos'è un essere umano" possono ancora essere domande rilevanti. Lascia che la tua classe discuta di qualcosa che li interessa, anche se non riesci ancora a trovare applicazioni reali. Una buona discussione non sempre porta a una conclusione definitiva, o addirittura finisce contro l'argomento in questione.
In linea di massima, ci sono due tipi di discussione: teoria e pratica. Distinguere tra dialogo che porta a trovare fatti o conclusioni e dialogo che porta al consenso e all'azione. Inoltre, assicurati di spiegare ai partecipanti alla discussione che tipo di discussione è attualmente in corso
- Molte persone ritengono che una discussione aperta tra i partecipanti che desiderano apprendere o discutere l'argomento sia irragionevole. Se tu o il tuo gruppo state iniziando a pensare in questo modo, prova a chiederti: "Perché è importante parlarne?" Prenditi il tempo necessario per decidere quali progetti dovresti perseguire e quali no, e poi agisci in base a tali decisioni.
- Dai più idee. Crea una nuova discussione una volta terminate le altre.
Avvertimento
- Lascia che la tua discussione si sposti da un punto all'altro. La tradizione, l'esperienza e le ricerche recenti affermano che un processo di apprendimento unidirezionale, strutturalmente più ordinato, non è né sostenibile né un modo efficace di apprendere.
- Molte persone si emozionano quando le loro idee vengono messe in discussione o le loro convinzioni confutate. Devi anticipare persone come questa. Per ridurre al minimo gli effetti negativi, cerca di trasmettere tutto in modo chiaro e razionale, non limitarti a dire "Ti sbagli".
