Insegnare è più che stare di fronte a un gruppo di studenti e leggere ad alta voce da un libro o citare alcuni fatti… Come insegnante, devi capire gli studenti e le loro esigenze, a volte più dei loro stessi genitori, per dare loro il capacità di vivere la vita. Non importa quale materia insegni o la loro età, questo Wikihow ti aiuterà a valutare i tuoi studenti e migliorare la loro esperienza educativa. Inizia con il passaggio 1 per diventare l'insegnante che vuoi essere.
Fare un passo
Parte 1 di 11: Conoscere i bisogni
Passaggio 1. Identificare importanti abilità accademiche
Pensa alle competenze di cui i tuoi studenti hanno bisogno per avere successo nella vita. Pensa alle abilità che hai usato da adulto e a come potresti instillarle negli studenti. Questa è un'abilità indispensabile per vivere nella società. Ad esempio lettura e matematica. Rendi questo una priorità.
Passaggio 2. Identifica le abilità secondarie per migliorare la vita
Una volta stabilita la prima abilità, considera la seconda abilità che può migliorare la vita degli studenti e fornire una vita felice e produttiva. Ad esempio, abilità creative che possono renderli risolutori di problemi e fornire loro il giusto canale di emozione.
Passaggio 3. Riconoscere le abilità emotive e sociali
Non è necessaria solo la capacità accademica per diventare un essere umano funzionale. I tuoi studenti dovranno essere in grado di costruire la fiducia in se stessi, nonché una sana capacità di affrontare lo stress e la delusione e sapere come interagire in modo produttivo con gli altri. Immagina quali tecniche potresti applicare in classe per aiutare gli studenti a sviluppare queste cose.
Parte 2 di 11: Targeting
Passaggio 1. Creare un obiettivo generale
Una volta identificate alcune delle abilità di base che gli studenti devono avere per avere successo nella vita, prova a stabilire degli obiettivi basati su tali abilità. Se hai a che fare con studenti dell'asilo che alla fine devono imparare a leggere, ad esempio, vorrai che riconoscano l'alfabeto e riconoscano le parole facili.
Passaggio 2. Imposta obiettivi specifici
Una volta stabiliti gli obiettivi generali per la classe, prova a pensare a obiettivi specifici che possono indicare che gli obiettivi generali sono stati raggiunti. Ad esempio, prefiggiti che lo studente dell'asilo sia in grado di leggere l'alfabeto dalla parte anteriore a quella posteriore e viceversa e, ad esempio, leggere parole di tre lettere.
Passaggio 3. Descrivi come questo obiettivo può essere raggiunto
Ora che sai cosa vuoi dai tuoi studenti, prova a incorporare le piccole abilità di cui avranno bisogno per raggiungere il grande obiettivo. Questi saranno piccoli obiettivi e possono aiutare come mappa. Con i bambini dell'asilo, ad esempio, il tuo piccolo obiettivo potrebbe essere quello di insegnare le singole lettere, imparare a riconoscere i suoni delle lettere o come intrecciare i suoni nelle parole.
Parte 3 di 11: creazione di un piano di insegnamento
Passaggio 1. Creare una struttura didattica per raggiungere gli obiettivi
Ora che hai una mappa dell'insegnamento, crea un piano di lezione che elenchi in modo specifico come hanno messo piede sulla strada giusta. Ogni abilità che deve essere padroneggiata tra questi piccoli obiettivi deve essere pianificata e scritta.
Passaggio 2. Considera gli stili di insegnamento
Quando crei un piano di insegnamento, pensa agli stili di insegnamento. Ogni studente impara in un modo diverso e se vuoi che l'intera classe abbia le stesse opportunità di successo, devi assecondarlo. Considera l'utilizzo di attività sonore, fisiche, visive e scritte nelle tue lezioni ogni volta che puoi.
Passaggio 3. Mescola più materie per sviluppare più abilità contemporaneamente
Se ti trovi in un ambiente in cui puoi combinare diverse materie come scienze e inglese o matematica e storia, allora provaci. Questo può far capire agli studenti come dovrebbero essere applicate le informazioni e come farlo in situazioni reali nel mondo reale. Dopotutto, la vita non è divisa in diverse materie di classe. Cerca di trovare modi per lavorare con altri insegnanti nel fornire lezioni partecipative e complesse.
Parte 4 di 11: Coinvolgere gli studenti
Passaggio 1. Utilizzare ausili visivi
Cerca di utilizzare il maggior numero possibile di aiuti visivi nelle tue lezioni. Questo darà agli studenti esempi più concreti di ciò di cui stai parlando. Concetti complessi a volte sono difficili da immaginare e se hai delle immagini sarà in grado di attirare gli studenti a rimanere concentrati sul materiale piuttosto che sognare ad occhi aperti perché non possono seguire la discussione che si sta svolgendo.
Passaggio 2. Fare attività
In genere, non tenere una lezione più lunga di 15 minuti. Dovresti sempre rendere gli studenti attivi nel processo di apprendimento. Puoi farlo fornendo opportunità di apprendimento attivo come l'uso di giochi, discussioni da studente a studente o domande e risposte (puoi o loro possono rispondere).
Se stai facendo una sessione di domande e risposte, imposta un sistema in cui tutti sappiano di avere un ruolo da svolgere. Questo aiuta ogni studente ad essere attivo. Un modo è tenere un vasetto con il nome dello studente scritto sul bastoncino o sul manico del gelato. Tirare a caso il bastoncino del gelato per ottenere il nome dello studente che deve rispondere alla domanda. Aggiungi domande aperte a cui altre persone possono rispondere o porre
Passaggio 3. Collega l'argomento al mondo reale
Poiché l'obiettivo dell'apprendimento è acquisire abilità del mondo reale, vorrai sempre mettere in relazione le abilità e le informazioni in classe con il mondo reale degli studenti e le cose che avranno un impatto su di loro in futuro. perché dovrebbero imparare le cose, cosa imparano e se non riesci a metterlo in relazione con il mondo reale, probabilmente non dovresti insegnarlo.
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Le abilità matematiche dovrebbero essere restituite a cose come pagare le bollette, ottenere prestiti e incarichi futuri. Le competenze linguistiche possono essere utilizzate per scrivere lettere o richiedere fondi. Le competenze in scienze naturali possono essere aumentate riparando le condutture danneggiate o valutando le malattie. Le abilità storiche possono essere utilizzate per determinare i valori politici e le decisioni di voto nelle elezioni. Le abilità di sociologia possono essere utilizzate per aiutare ipoteticamente i loro futuri figli, amici o sconosciuti
Parte 5 di 11: Consenti l'autoesplorazione
Passaggio 1. Lascia uscire i tuoi studenti
Non si tratta solo di tenerli attivi o al sole (anche se queste sono cose importanti). Il punto di andare a scuola non è solo costruire la capacità di superare un test, ma aiutare ad affrontare il mondo reale. Prova a lasciarli fuori dalla classe per usare le abilità che hanno.
Porta la tua lezione di scienze naturali in spiaggia per identificare animali, piante o oggetti geologici. Porta le lezioni di lingua alle prove teatrali in modo che possano vedere come le scelte di dialogo e le percezioni cambiano negli eventi e nei ruoli. Prova a seguire il tuo corso di storia per intervistare i residenti di una casa di cura o il tuo corso di sociologia per intervistare i residenti della prigione
Passaggio 2. Lascia che sperimentino
Dai spazio al tuo compito per un'interpretazione creativa. Lascia che gli studenti facciano domande e seguano un altro percorso. Lasciare che guidino le proprie lezioni può aiutarli a imparare meglio e rimanere interessati a ciò che stanno facendo.
Ad esempio, in un esperimento di laboratorio sull'inserimento di topi in un labirinto, se i tuoi studenti chiedono cosa accadrà se usano uno specchio nel labirinto, lascia che
Passaggio 3. Sostenere l'innovazione
Lascia che i tuoi studenti creino cose nuove. Assegna loro incarichi ampi con obiettivi specifici e lascia che abbiano i propri metodi per raggiungerli. Ciò consente loro di sviluppare un metodo di insegnamento che si adatta al loro stile e ai loro interessi, focalizzerà la loro attenzione sul compito e ne supporterà il successo.
Ad esempio, supponiamo che tu abbia un compito in una classe di lingua in cui gli studenti devono scrivere un numero di parole, diciamo, su un certo argomento ampio. Tuttavia, dì che dipende da loro come sono disposte le parole. Possono fare fumetti, scrivere canzoni, fare discorsi, saggi quello che vogliono
Parte 6 di 11: Rafforzare l'insegnamento
Passaggio 1. Interagisci durante la lezione
Quando gli studenti stanno lavorando a un compito in classe o fanno parte di una classe, puoi camminare per la stanza e chiedere cosa stanno facendo. Chiedi come stanno andando le cose. Non solo chiedere cosa è andato storto, ma chiedi anche se hanno capito bene. Scava più a fondo del semplice "Sto bene" o "Va tutto bene". Puoi anche spiegare cosa stanno facendo o qual è la loro comprensione del compito.
Passaggio 2. Discutere i punti deboli
Dopo il compito, prova a vedere l'andamento generale della classe. Cerca di identificare problemi comuni o comuni e discuterli. Parla del perché questo errore è facile da fare e identifica il problema. Discutere un approccio o una soluzione migliore.
Passaggio 3. Rivedere il vecchio materiale di tanto in tanto
Non parlare di qualcosa di veramente vecchio dall'inizio dell'anno e non parlarne mai più. Cerca di associarlo sempre a nuovo materiale su materiale passato. Ciò rafforzerà ciò che è stato appreso, proprio come l'apprendimento di una lingua richiede una pratica quotidiana.
Ad esempio, imparare l'inglese sulla scrittura di un documento può discutere di più sulla scrittura narrativa su come la scrittura argomentativa può creare effetti emotivi e su come la tonalità può dare percezioni diverse
Parte 7 di 11: Monitoraggio dei progressi
Passaggio 1. Creare un test bilanciato
Hai mai sostenuto un test troppo facile da sostenere o un esame che conteneva solo materiale degli ultimi tre giorni di lezione, anziché tutto il materiale del semestre? Questa esperienza può aiutarti a comprendere l'importanza del bilanciamento del contenuto del test. Prepara il materiale in base all'importanza del test e fai una valutazione equilibrata del test che non sia troppo facile o difficile per gli studenti.
Passaggio 2. Considerare alternative ai test standardizzati
I test standardizzati a volte sono imprecisi nel valutare le capacità degli studenti nell'argomento. Gli studenti intelligenti possono anche avere grandi difficoltà a fare i test e gli studenti che non sono bravi ad assorbire le conoscenze possono diventare ottimi candidati. Cerca di trovare metodi alternativi che non mettano troppa pressione sugli studenti per riuscire sempre in un modo specifico.
Considera le valutazioni educative, piuttosto che essere uditivo. Chiedi ai tuoi studenti di vedere nel mondo reale come userebbero le conoscenze apprese e chiedi loro di scrivere un documento o una presentazione su come gestirebbero la situazione. Ciò rafforzerà le loro capacità e fornirà l'opportunità non solo di comprendere il materiale, ma anche di comprenderne la funzione
Passaggio 3. Ruota leggermente la tua presentazione, il discorso generale è sicuramente un'abilità importante
Tuttavia, non tutti lo imparano con la forza. Cerca di mettere in pratica le capacità di presentazione dei tuoi studenti non solo in modo da conoscere la loro conoscenza del materiale fornito, ma anche le loro capacità di parlare in pubblico. Una volta che hanno fatto una presentazione più semplice, puoi chiedere loro di fare una presentazione in classe e vedere di cosa sono capaci.
- Puoi fare in modo che gli studenti facciano presentazioni individualmente, solo a te. Questo dovrebbe essere fatto più come un'intervista. Questo li metterà a loro agio e li aiuterà a sviluppare capacità di presentazione in modo più efficiente. Ti dà anche l'opportunità di porre domande e valutare le capacità dei tuoi studenti.
- Puoi sempre chiedere loro di fare delle presentazioni agli altri studenti. Possono farlo a metà come hanno fatto con te prima, oppure puoi chiedere loro di parlare davanti a un pannello (un altro gruppo di studenti). Chiedi agli studenti che stanno valutando di portare un elenco di domande precedenti, che diventerà quindi un'esperienza di insegnamento e un modo per dimostrare di aver compreso il materiale presentato.
Parte 8 di 11: premiare il successo, usando il fallimento
Passaggio 1. Lascia che i tuoi studenti scelgano il loro premio
Fai un elenco di premi accettabili per grandi prestazioni, sia individualmente che per l'intera classe, lasciando che i tuoi studenti decidano da soli come vogliono essere ricompensati. Li aiuta a sapere che questo premio è un vero incentivo, piuttosto che qualcosa che dai che non li motiva a lavorare di più.
Passaggio 2. Non guardare al fallimento, guarda alle opportunità
Quando uno studente commette un errore, non guardarlo come tale. Non vederlo come un fallimento e non lasciare che lo vedano come un fallimento. Aiutali a cercare di indicare dolcemente la strada giusta. Ricorda, non dire "sbagliato". Invece dire "quasi" o "buono sforzo". Ricorda che le abilità apprese attraverso prove ed errori saranno più potenti che semplicemente provando e avendo ragione o in modi che non capiscono veramente.
Passaggio 3. Prova a fornire ricompense generali
Gli ambienti di insegnamento tradizionali hanno la tendenza a creare un sistema in cui gli studenti con scarsi risultati invidieranno coloro che non sembrano dover sforzarsi. Vuoi creare un'atmosfera in cui gli studenti vogliono lavorare insieme e non stigmatizzare il successo. Questo aiuterà i tuoi studenti a diventare più funzionali da adulti e a prepararli al mondo del lavoro. Fallo introducendo premi di gruppo in cui il successo individuale sarà condiviso da tutta la classe.
Ad esempio, imposta un sistema in cui se uno studente ottiene un punteggio perfetto in classe, tutti gli altri verranno premiati. Darai a tutti qualche punto in più o chiederai agli studenti se si aspettavano un premio diverso. Ciò li aiuterà a lavorare insieme per ottenere risultati migliori e trasmettere il successo degli studenti di successo ai loro compagni di classe
Parte 9 di 11: Soddisfare i bisogni emotivi
Passaggio 1. Falli sentire unici e necessari
Valorizza ogni studente individualmente, per le qualità che li rendono esseri umani unici. Spingi la loro qualità. Devi essere in grado di far sentire agli studenti che hanno qualcosa da offrire e contribuire. Questo può aumentare la loro fiducia e trovare un percorso adatto nelle loro vite.
Passaggio 2. Riconosci i loro sforzi
Anche se gli studenti fanno solo piccoli sforzi occasionali, questi sforzi dovrebbero essere visti e apprezzati. Non giudicare, ma sii più riconoscente. Se lavorano sodo, cerca di apprezzarlo. Se uno studente riesce ad aumentare un voto da D a B+, ad esempio, potrebbe ricevere una spinta in più dando un A a causa del loro grande sforzo per aumentare con successo un voto così alto.
Passaggio 3. Paga rispetto
È molto importante rispettare gli studenti. Non importa se sono studenti delle superiori che lavorano su una tesi o bambini dell'asilo, trattali come esseri umani intelligenti e capaci. Dai loro rispetto per se stessi e loro faranno lo stesso con te.
Parte 10 di 11: chiedere feedback
Passaggio 1. Chiedi ai tuoi studenti un input
Chiedi un input per avere la loro percezione di cosa sta succedendo e cosa c'è che non va in classe. Puoi chiedere loro in privato o con sondaggi anonimi di scoprire cosa pensano di ciò che sta accadendo in classe.
Passaggio 2. Chiedi ai membri della famiglia un input
Chiedi un contributo ai genitori dei tuoi studenti. Possono notare miglioramenti nelle capacità del bambino, maggiore autostima o abilità sociali. Forse hanno visto qualcosa. Ottenere una prospettiva esterna ti aiuta ad essere sicuro che i cambiamenti che vedi in classe continuino al di fuori della classe, così come aiuta a cogliere problemi che potresti non vedere in classe.
Passaggio 3. Chiedi al tuo capo un input
Se sei l'insegnante in classe, chiedi al preside o a un altro insegnante più esperto di entrare in classe e osservarti al lavoro. Ottenere input dall'esterno ti aiuterà, ma ricorda di essere aperto alle critiche.
Parte 11 di 11: Continua ad imparare
Passaggio 1. Continua a sviluppare te stesso
Leggi le ultime riviste o articoli di conferenze per rimanere aggiornato con gli ultimi metodi innovativi e le ultime idee ingegneristiche. Questo ti aiuterà a non rimanere indietro nei tuoi metodi.
Passaggio 2. Segui un corso per aggiornare le tue conoscenze
Segui un corso presso la tua università locale per aggiornare le tue conoscenze. Questo ti aiuta a ricordare una tecnica che hai dimenticato o una strategia che hai dimenticato di usare.
Passaggio 3. Osserva gli altri insegnanti
Osserva non solo quelli che sono bravi nel loro lavoro, ma anche quelli che non sono così bravi. Guarda le cose belle e quelle brutte che accadono. Prendi appunti e prova a utilizzare ciò che impari in classe.
Passaggio 4. Riflessione
Alla fine della giornata/lezione/trimestrale/semestre prova a riflettere su ciò che hai fatto in classe. Cosa fai bene. Cosa non è abbastanza buono e cosa può essere migliorato. Quello che non puoi più fare.
